Nesse Natal eu vi umas 4 propagandas na TV falando que “agora é a hora de dar um computador para seus filhos”. Por que raios ninguém anuncia um computador para dar para os pais?

O que os pais podem fazer com um computador? Em setembro contei a história de como meus pais tomaram contato com os computadores. Hoje cada um tem o seu micro (porque senão dá briga) e nesse quase 1 ano de “inclusão digital”, posso dizer que eles já estão nas estatísticas das pessoas que passam mais frente a frente do computador que na frente de uma TV.

O que minha mãe gosta de fazer:

- Jogar Mahjong on line contra + 3 pessoas no Japão (putz, ela tem 3 logins diferentes… que h@cker)
- Entrar no bate-papo de jogadores japonêses (todos velhinhos, segundo ela…)
- Blogar (Sim, ela Bloga!!! Um blog bem miguxo: http://plaza.rakuten.co.jp/sukiyo/ mas está em japonês)
- Lê notícia, principalmente no UOL
- Assistir vídeos “bonitinhos” de animais no You Tube.
- Conversar com os parentes via Messenger (com webcam)
- Ficar vendo fotos dos amigos de internet (ela tem uma conta no “orkut japonês” de lá)
- Ver receitas
- Mandar mensagem para o filho (em horário comercial ela nem liga mais para mim… somente email)

O que meu pai gosta de fazer:

- Ler notícias nos principais sites japonêses (acho que ele usa o Google para juntar tudo, não sei)
- Assistir seriados e clipes japoneses no You Tube
- Conversar com a parentaiada japonesa via MSN
- Escrever carta para os amigos
- Ver extrato de banco
- Tomar cervejinha enquanto faz as coisas (obviamente isso levou a um acidente grave com o computador)

E você? Se tiver pais aposentados (ou não) como eu e que nunca utilizaram um computador, porque não experimenta deixar aquele computador antigo só para ele usar o You Tube? Garanto que vai ser uma experiência bem divertida (principalmente para eles).

Ps: por que um computador antigo? Simplesmente para poder utilizar o método “Mexa a vontade! Se quebrar eu arrumo” que eu usava com meus alunos do primário. Assim eles perdem o medo de utilizar o computador, afinal eles acham que se apertar um botão errado pode queimar todo o PC!!

Muita gente ainda continua me perguntando sobre dicas para dar aula de informática para crianças. Eu fui professor por 2 anos – 2000, 2001 – ou seja, 5 anos atrás.

E muita coisa mudou daquela época para cá! Só para se ter uma idéia, os micros mais rápidos eram Pentium 3, o Speedy estava engatinhando com sua super velocidade de 256kbps, a moda em sites era aberturas gigantescas em Flash, ninguém conhecia o Orkut, Blogs eram diários pessoais, etc, etc, etc.

Mas o que mais mudou nesses 5 anos chama-se “Inclusão Digital”. De um tempo para cá, computadores venderam como água (em 2007, venderam mais que televisores) e a maioria das casas passaram a ter um computador. Ou seja, muitas crianças NASCERAM com um computador em casa. Por isso dar aulas de informática para crianças não é mais mostrar “isso é um mouse”, “isso é um monitor”. No Post “Aula de informática para Crianças” eu falei como dar algumas aulas. Agora eu pretendo falar como lidar com as crianças.

Eu não sou especialista em educação infantil, mas vou deixar algumas dicas que eu aprendi com a minha experiência:

1- Quando eu falei para os meus aluninhos que estava saindo da escola, uma aluna da 2ª série falou “Puxa! Você é o único professor que trata a gente de igual para igual”. Será que eu era muito criança ou tratava eles como “adultos”?

Na verdade algumas dicas ajudaram a criar esse vínculo, como por exemplo, sempre quando for falar com eles, abaixe-se, ficando da altura deles. Também não falar como se eles fossem bebês ajuda bastante.

Uma coisa que me ajudou também é que eu sempre gostei de desenhos animados, e levar isso para a sala de aula ajudou muito. Ouvir Rouge também fez parte do aprendizado! (caramba, até decorei a coreografia do Ragatanga).

2- Entender como funciona a cabeça das crianças é um outro fator importante. A experiência de conviver com uma criança é bem diferente de conviver com 3 ou mais crianças juntas, principalmente porque elas não entendem muito sobre o sentimento dos outros. Isso explica porque muitas crianças sempre partem para a agressão física (principalmente na 1ª e 2ª séries). Depois que elas entendem que um chute no outro é muito mais do que dor, elas param com isso.

3- Crianças são muito curiosas, principalmente por coisas que elas nunca viram! Ou seja, nunca use um projetor ou datashow para mostrar alguma coisa… Elas só vão prestar atenção no projetor.
Em compensação, se você tiver um micro quebrado, leve-o para a aula. Eles vão adorar mexer nele, tornando a aula bem divertida (tome cuidado para elas não se cortarem ou se espetarem em alguma parte do Gabinete),

4- Criança adora usar computadores para jogos, ou seja, aproveite isso ao seu favor. Existem vários jogos de matemática, português ou ciências bem interessantes. Fale com professor de cada área, já que eles sempre recebem cartas com empresas divulgando esses sites.

5- Não adianta mandar aluno para fora da sala de aula. Converse com ele tranqüilamente e mostre que ele está atrapalhando. Qualquer coisa peça intervenção da coordenadora, mas sem causar tumulto.

6- Antes de encarar a turma, é bom conversar com a coordenadora sobre TODOS os alunos. Além de você evitar “dar fora”, você pode ficar mais atento com os alunos que possuem débito de atenção ou outros problemas de aprendizado.

7- As primeiras semanas são o caos!!!! Procure identificar aqueles aluninhos que causarão problemas e não tire o olho deles

8- Não adianta gritar! Para mim, o método que mais funcionava para parar com algum possível tumulto era ficar parado de braços cruzados na frente da sala sem dar nenhum piu. Alguém sempre falava “Gente, o Jonny está ficando bravo”. Acho que crianças tem medo de pessoas ficando bravo, mas não tem medo de pessoas bravas (por isso não adianta gritar)!

9- Seja amigo de seus alunos. Passe alguns recreios com eles, brinque com eles, etc. Mas evite de dar liberdades em sala de aulas (tomar suco durante a aula, por exemplo).

10- Assista Super Nanny! Parece uma dica boba, mas é bem interessante!

11- Nunca… eu disse NUNCA saia da sala com elas dentro!

12- Não adianta bloquear sites! Isso atiça ainda mais a curiosidade delas. Sempre quando você ver elas acessando sites inapropriados, converse com ela que você está em aula e que não é hora para ver isso.

13- Tenha um caderninho com todas as ocorrências.

14- Participe de todas as reuniões de pais.

15- Participe de todas as reuniões de professores.

16- Leia bastante! Normalmente na coordenação existem vários livros sobre didática para crianças.

17- O que me ajudou muito foi que eu só cuidava da parte de informática, enquanto a coordenadora infantil cuidava dos alunos. Ela sim pode te passar MUUUUUUUUUUUUUUUUITAS dicas de como tratar as crianças!

18- Caso você nunca tenha dado aula para crianças, peça para coordenadora estar presente! (se você não tem formação em licenciatura ou pedagogia, a presença dela é obrigatória).

19- Sempre que possível, monte seu cronograma de aulas em cima do cronograma de aulas de português X matemática.

20- A dica mais importante: Converse SEMPRE com a coordenação.

Ps: “1a série” é o ano após o pré. Hoje é o equivalente à 2a série

Ps2: Juntei todos os tópicos relacionados na categoria “aula de informática”

(Baseado em uma aula de Ciências que eu dava para o EJA – Ensino de Jovens e Adultos)

1ª parte da aula: o trânsito de São Paulo

Certo dia (na verdade, na maioria dos dias) eu estava no túnel que dava acesso a av. dos Bandeirantes quando os carros começaram a andar mais devagar.

“Pensamento positivo!!! Poderia ser simplesmente um carro quebrado na saida do túnel…”

Ando mais alguns metros até sair do túnel e começo a ver que as coisas estão começando a ficar feias…

“Mas tudo bem… vai ver que é mais um daqueles acidentes com motoboy.”

Subo a ponte que cruza a Rodovia dos Imigrantes já pensando que quando chegasse na descida…

“expectativa… to descendo… to descendo…”

“NÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃÃO!! TUDO PARADO ATÉ O HORIZONTE!!!”

Esse é o martírio diário de quem tem que andar pela av. dos Bandeirantes, “via expressa” que leva o pessoal da Zona Sul até a Marginal Pinheiros.

O maior problema é que TODOS os caminhões que saem do Sistema Anchieta – Imigrantes (a maioria proveniente do porto de Santos) e que tem como destino o Interior de SP, Região Sul (PR, SC ou RS) ou a região Centro-Oeste (MS, MT, GO), TEM QUE PASSAR pela Av. dos Bandeirantes, já que as rodovias que ligam essas regiões saem da Marginal Pinheiros.

Resumindo: Todo Caminhão TEM QUE CRUZAR por dentro de São Paulo para chegar aos seus destinos! Por causa do excesso de veículos perdemos tempo, dinheiro, queimamos combustíveis fósseis, temos poluição visual, sonora e do ar, acidentes, liberamos CO2 (gás do efeito estufa) e enxofre (causadora da chuva ácida) para a atmosfera, etc etc etc!!! UM CAOS!!

Qual a solução para isso tudo? Colocar trens seria uma boa, mas nenhum governo investe em ferrovias. Transporte público não resolveria o problema do número de caminhões.

Hummmm… que tal fazer com que os caminhões NÃO PASSEM POR DENTRO DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO?

ISSO!!

Pensando nisso, o Governo do Mário Covas aprovou um projeto ousado onde pretende construir uma rodovia que passe em volta de São Paulo, interligando todas as rodovias! Com isso os caminhões não precisarão passar por dentro de São Paulo, e ai será o fim de toda essa bagunça!!!! Eis o RodoAnel!

Será o fim dos nossos tormentos!!!

Quem é a favor da construção do Rodonel?

(todos diziam “EEEEEEEEEEEEEUUUUUU”! Fim da aula)

2ª parte da aula… volta do intervalo

Pense em uma floresta sendo destruida!!!! Pensou? Em qual você pensou? Amazônia? Pantanal?

Por acaso alguém pensou em Mata Atlântica?

Pois é! Ninguém se lembra de Mata Atlântica simplesmente porque ela praticamente não existe mais! Acredite se quiser, mas segundo o SOS Mata Atlântica, somente 7% ainda permanece preservado, sendo boa parte incrivelmente no Estado de São Paulo.

E advinhe por onde vai passar parte do Rodoanel?

Como se não bastasse, sempre que temos uma rodovia movimentada temos crescimento de cidades, o que leva a mais destruição. Ainda mais em regiões de mananciais…

E agora, quem é a favor da construção do Rodoanel?

(burburinho e discussão na sala de aula)

*****************************************

A idéia da aula em si não era fazer os alunos serem contra ou a favor da construção do Rodoanel, e sim mostrar que devemos sempre ouvir todos os lados da história antes de tomar uma decisão! E que essa decisão nunca deve ser definitiva, já que nós nunca sabemos de tudo!

As pessoas vivem falando de reciclagem!! Mas a reciclagem sequer deveria existir no mundo!!! Deveriamos reduzir a produção de nosso lixo e reutilizá-lo o máximo que fosse possível!! Reciclar lixo demanda muita energia retirada da natureza!!! E isso quase ninguém sabe!

[ editado] Estava respondendo a um email da Ana Carmen e me veio um outro exemplo que discutimos nesse texto e no episódio 7 do podcast Decodificando. O que vale mais a pena: Usar garrafa pet ou garrafa retornável?

Aparentemente todos diriam “garrafa de vidro retornável”, porém a garrafa de vidro para retornar ao mercado necessita ser lavada, e isso gasta muita (MUITA) água e produtos químicos! Além disso a garrafa deve retornar para a empresa e isso também envolve gasto a mais de combustível.

Já até saiu uma tese de mestrado na UNICAMP sobre isso. Maiores informações nos comentários da Paula no post sobre a Gestão do Lixo lá do Decodificando.

[/editado]

Portanto, antes de tentar salvar o mundo, conheça sempre todas as partes! Muitas vezes sua tentativa de Salvar o mundo pode destruir o mundo de alguém…

***************************

este post é minha contribuição para o Blog Action Day, onde o assunto levantado esse ano é “Meio Ambiente”. Alguns posts que eu li e recomendo:

Meio ambiente também é problema seu – Dia de Folga
Imagens que valem mais que mil palavras – Rastro de Carbono
Blog Action Day – Blog do Plástico
Verde, azul e transparente – Ladybug Brazil
Blog Action Day propõe um só papo no dia 15: ambiente – Ana Carmen

O que é o Blog Action day?
Blog Action Day: participe você também! – Blog ajuda

Technorati : Blog Action Day

Uma das coisas que eu comecei a pensar no ano passado é “o que meus pais vão fazer em casa agora que se aposentaram?”. Como os 2 sempre foram bem hiperativos, bateu aquela preocupação dos 2 ficarem desanimados no começo da aposentadoria, já que seria a 1ª vez que eles tirariam férias da lojinha de brinquedos nesses últimos 20 anos.

Por causa da diabete, minha mãe começou a ler vários livros sobre a doença. Só que eram livros da década de 80, e eu sabia que muita coisa tinha mudado de lá para cá. Então comecei a imprimir alguns textos da Internet para ela ir lendo aos poucos.

De repente minha mãe começou a ficar empolgada e me pediu para “ensinar” a imprimir esses textos da tal “internet”.

Pronto! Foi paixão a primeira vista! Usando o método “Mexa a vontade, se destruir eu arrumo” que eu usava quando dava aula para as crianças, a minha mãe perdeu o medo inicial de mexer no computador e passou a buscar os textos sobre diabetes sozinha.

Isso até o dia que ela entrou em um site com uns arquivos “mids” bem vagabundinhos, e descobriu que era possível ouvir músicas no computador (olha que eu ouço músicas no computador todos os dias). Depois achou a rádio UOL, descobriu os MP3, e assim foi (não, ela não descobriu o Kazaa AINDA).

Então resolvi ensinar como utilizar o Email e o Messenger para ela tentar entrar em contato com a parentada do Japão. Só que, apesar de toda tecnologia de lá, meus tios não tinham costume de acessar a Internet. Obviamente algumas ligações da minha mãe explicando as maravilhas da Internet foram suficientes para a família dela entrarem em contato via MSN! Como a coisa estava ficando avançada, comprei um computador novo para mim e deixei o meu para a minha mãe…

Depois disso tudo meu pai começou a achar interessante toda essa “articulação” da minha mãe e resolveu aprender também! Montei um Pentium 3 velho, peguei um monitor que eu tinha encostado e montei um 3º computador. Transformei a casa numa lan house!!! Minha mãe ficava em um jogo on line com seus novos amigos virtuais enquanto meu pai ficava lendo notícias nos jornais on line japoneses!

Por que eu escrevi esse post? Hoje a minha conexão está uma porcaria!!! Qualquer coisa que eu acesso demora uma eternidade para carregar! É que a minha mãe descobriu o Youtube, passou o endereço para o meu pai e agora os 2 ficam vendo vídeos japoneses do arco da velha. Cada um em seu computador, obviamente, já que ninguém abre mão da sua indivualidade!!!

E enquanto eles não desligam, eu fico escrevendo esse texto no Word mesmo….

[editado] Meu Deus… Minha mãe tem 3 contas diferentes para jogar o mesmo jogo, só para ela jogar em grupos diferentes!! [/editado]

Hoje estava sem saber o que escrever. Então parti para mais um momento [jingle] “Alguém caiu aqui poerguntando por _ _ _ _ e não encontrou a resposta” [/jingle]

Jogo “Selecione a Mosca” – Micro&gene

“como utilizar informática nas aulas de biologia”

Isso realmente é bem difícil. Temos problemas que vão desde o software suportado até a habilidade dos alunos com o computador. Na escola que eu dei aula de informática os computadores sequer tinham CD-ROM. Já numa outra escola onde computador é o que não faltava, os alunos simplesmente ficavam tão maravilhados com os computadores que sequer prestavam atenção na aula.

Levar os alunos aos computadores requer muito planejamento. Na minha opinião, o mais importante é saber o público-alvo.

Se a maioria de seus alunos raramente tem contato com um computador, eu acho mais interessante aproveitar e fazer com que eles aprendam a buscar determinado assunto. Escolha sempre um tema JÁ ABORDADO EM AULA. Assim o aluno pode aprender a fazer uma busca, conseguir separar conteúdo útil para ele e discutir esse conteúdo com os colegas. Por exemplo, assim que terminar de abordar a fotossíntese, que tal levar os alunos para pesquisar sobre as teorias da extinção dos dinossauros? Deixem eles tentarem descobrir a possível relação entre o fim dos dinossauros e a fotossíntese…

Já se os alunos tem contato quase que diário com um computador, você pode procurar sites na internet que APLICAM o conhecimento já dado em aula. Joguinhos “biológicos” melhoram a compreensão da matéria! Um ótimo exemplo é o Micro& Gene. Neste site existem joguinhos interessantes, até mesmo para quem já saiu faz tempo da escola/faculdade. Obviamente você pode também fazer a busca citada acima, mas ai sem a obrigação de “inclusão digital”.

Que tal ousar mais um pouco? Agendar um bate papo da sua classe com alguma outra classe do outro lado do país para discutir meio-ambiente seria algo inesquecível! As comunidades de professores no orkut estão ai para isso!

Todos os meus professores de educação física simplesmente davam a bola e falavam “joguem ai”. Não faça o mesmo com seus alunos. Aproveite esse momento junto aos computadores… Além de ajudar no ensino, não esqueça de mostrar para eles que o computador é uma ótima fonte de informação.

Peço ajuda ao fisicomaluco! Talvez ele tenha mais algumas idéias voltadas para a física ou para o ensino em geral!

“como adicionar 30% na tabela do excel”

Isso não tem a ver com Excel e sim com matemática. Existe um jeito de se adicionar 30% na fórmula, mas se você souber matemática, você saberia que multiplicar a célula por 1,30 dá o mesmo resultado!

ou

“podcast sobre tecnologia móvel”

Impossível ele não conhecer a Bia Kunze e seu Pod sem fio, mas não custa passar: http://www.garotasemfio.com.br

(Jabazinho : Meu podcast – http://www.decodificando.com.br)
“trojan no pc o q fazer”

Se você achou um trojan, sugiro:

1- apagar o trojan
2- trocar as principais senhas (email, banco, programas)
3- fechar as portas do firewall. Se não tem firewall, instale um
4- atualize o antivírus e rode em todos os computadores que você tem acesso.

Mas fique tranqüilo!!! O problema não é achar o trojan… O “pobrema” é não achar o trojan… re re re